Ход реализации проекта
Реализация проекта проходила в четыре этапа:
1. Подготовительный этап
2. Основной этап
3. Диссеминационный этап
4. Рефлексивный
Представим содержание каждого этапа более подробно, осозначив ход решения задач проекта и достижения поставленной цели.
Подготовительный этап (сентябрь 2015-октябрь 2015)
1. На данном этапе был проведен опрос для учеников и учителей, посвященный использованию масс медиа и интернета. В опросе приняло участие 65 педагогов и 72 учащихся. Опрос проводился через распроранение информации в социальной сети Вконтакте, в группе Клуба "Серебристый пеликан", так же были опрошены учителя географии региона на курсах повышения квалификации.
Опрос был создан в гугл опроснике, что предполагает автоматизированную систему обработки результатом. Результаты опроса позволили сформулировать проблему Проекта и выявить интересы современного учащегося, что стало основой для отбора содержания приемов Проекта.
Ответственный за разработку опроса и распросранение информации - Зиновьев Д.А.
Опросники выложены на сайте клуба "Серебристый пеликан" в разделах "Для учащихся" и "Для педагогов", что позволит получать своевременную информацию в дальнейшем и обновлять Банк приемов.
2. На подготовительном этапе были отобраны приемы, описание которых предполагалось в Проекте. Первоночально были выбраны: веб-квест, QR-коды, проект "Доброкарта", скетчноутинг, флешмоб в интернете, критический анализ информации Википедиа, мотиваторы и мультимедиа.
В процессе обсуждения приемы скетчноутинг и анализ Викепидии, обобщили в одну группу приемов по работе с информации.
Распределили роли: все участники проекта должны систематизировать информацию по выбранному приему и попробывать реализовать его в школе.
3. На этом этапе был разработан алгоритм описания приема, с позиции реализации ФГОС:
а) Идея, ее общее описание;
б) Место в образовательной деятельности (на уроке, во внеурочке)
в) Образовательные результаты (метапредметные и личностные)
г) Рекомендации к применению
Было решено образовательные результаты соотносить с примерной образовательной программой основного общего образования. Рекомендации к применению формулировать совместно с педагогами на семинарах.
Роли: Карпова О.С. осуществляет координацию, научное сопровождение, систематизирует информацию.
4. На подготовительном этапе было решено разработать сайт для распространения информации. Отвественный за разработку А.В. Кубатиев.
5. Была создана группа в социальной сети для профессионального и личностного общения, обсуждения приемов. Ответственный за группу: Зиновьев Д.А.
Основной этап (ноябрь 2015)
На данном этапе шло решение задач проекта по систематизации и описанию приемов, обобщения опыта их использования в регионе.
Были систематизированы и описаны приемы:
- работы с информацией: скетчноутинг и графический органайзер. Опытом применения последнего поделилась Карпилович Е.Н. учитель школы № 5 г. Михайловка;
- использования мультимедиа на уроках в различных целях;
- лэпбук;
- социальные странички литературных героев (страничками поделился Путило О.О.)
- буктрейлер;
- вебквест;
Приемы описаны с позиции универсальности использования на любом предмете.
На данном этапе были собраны методические разработки учителей, которые иллюстрируют применение приемов.
Вся информация была размещена на сайте http://volgpelikan.wix.com/index
Роли участников: равноправные партнеры
Диссеминационный этап (декабрь 2015-январь 2016)
Данный этап был направлен на решение задачи по распространению опыта применения приемов, описанных в Проекте.
Работа шла в двух направленниях:
- дистанционном, для этого была запущен сайт с описанием приемов, а так же создано обсуждение в группе клуба "Серебристый пеликан" в социальной сети Вконтакте. Так же были проведены вебинары для педагогов региона для освещения путей решения проблемы Проекта (отвественный за вебинары Зиновьев Д.А.)
- очном. Были организованы семинары для педагогов региона (2 региональных семинара), Карпова О.С. представляла приемы на занятиях с педагогами на курсах повышения квалификации, Предейкин А.А. и Кубатиев А.В. демонстрировали мастер-классы на семинарах. В рамках Дня молодого педагога г. Волгограда была проведена педагогическая студия.
Рефлексивный этап (февраль 2016)
На данном этапе была систематизирована информация, обобщен опыт педагогов и участников Проекта. Выделены риски реализции приемов, представленных в Проекте и пути их минимизации, обозначены перспективы проекта, определены долгорочные перспективы Проекта и его эффекты. Оформлены документы проекта, представлены на сайте. Проведена рефлексия результатов, самоанализ деятельности.
Координатором выступала Карпова О.С., оказывая научно-методическое сопровождения.
В результате реализации Проекта были последовательно решены поставленные задачи, тем самым была достигнута цель по созданию банка педагогических приемов. В то же время реализовывалась идея проекта по повышению компетентности педагога в области включения инновационных приемов в свою педагогическую деятельность. Таким образом, банк приемов, собранных в результате Проекта выступает одним из средств самообразования педагогов.