Мотиваторы - изображение в тонкой белой рамке, окруженное темным (обычно черным) фоном, в котором есть заголовок и поясняющая, мотивирующая на что либо надпись.
Мотиватор - это вдохновляющая на что-то картинка, стимулирующая на действие или на какое-то изменение.
Примеры, мотиваторов мы привели в презентации. Так же представлены методические разработки педагога с использованием Мотиватора.
Как использовать в школе? (место в образовательной деятельности)
Мотиваторы можно использовать на уроке, на всех этапах.
Рассмотрим более подробно применение мотиваторов в логике урока.
Этап актуализации известного.
Цель этапа эмоциональный настрой, актуализация знаний, умений, учащихся, их жизненного опыта. Традиционно на этапе актуализации проводится проверка домашнего задания, самостоятельная работа, фронтальный опрос. Однако, данный этап важен для создания эмоционального фона урока, для этого и можно использовать Мотиваторы.
Важно: картинка и мотивирующее содержание должны быть согласованы с планируемыми результатами, особенно личностными. Если в начале урока используется Мотиватор, то в конце урока к нему нужно вернуться, что бы произошло осмысление текста с новых позиций.
Этап целеполагания.
На данном этапе важно создать условия для осознания учащимися цели урока как личностно-значимой. Демотиваторы в данном случае могут выступать основой противоречивых мнений, суждений. Важно, что картинка позволяет визуализировать текст (высказывание), т.е. задействует у учащихся различные способы восприятия информации.
Использование мотиваторов на данном этапе позволяет выйти за рамки достижения только предметных результатов, сформулировать жизненно-важную проблему для ребенка на основе предметного содержания.
Этап применения нового знания
На данном этапе урока предполагается работа учащихся с продуктивными заданиями, решая которые с использованием новых знаний и умений учащиеся учатся их применять.
Приведем задания с использованием Мотиваторов:
-
Учащимся предлагается картинка. Нужно самим в интернете (или других источниках информации) найти к ней мотивирующее содержание или цитату.
-
Учащимся предлагаются цитаты или высказывания нужно подобрать картинки, соответствующие содержанию.
-
Самим придумать Мотиваторы к уроку.
-
На основе противоречивого Мотиватора, вкотором скрыто много смыслов, можно организовать дискуссию «За» и «Против»
Этап рефлексии
Мотиваторы на данном этапе важны как способ личностной рефлексии учащихся. Перечислим некоторые приемы рефлексии на основе создания Мотиваторов:
-
Дана картинка и начало фразы, нужно продумать ее окончание, т.е. выявить смысл урока для себя. Например, «Для меня природа – это…»
-
Учащимся показан готовый мотиватор, необходимо высказать свое согласие-несогласие с ним.
Уровень образования: начальное общее, основное общее, среднее общее образование.
Зачем использовать? (образовательные результаты)
Рекомендации для использования (от педагогов Волгоградской области)
-
Мотиватор не должен нести развлекательную функцию, его применение должно быть направлено на решение задач урока.
-
Удачнее всего применять Мотиваторы на рефлексии, но его содержание должно соответствовать теме и цели урока.
-
Мотиваторы можно использовать как приемы стимулирования учащихся к выполнению учебной деятельности. Тогда они будут использоваться на организационном этапе урока.
-
Мотиваторы можно использовать с разной целью, но важно, что они позволяют визуализировать информацию, имеют ценностно-смысловой потенциал, мотивируют учащихся к учебной деятельности.