Использование возможностей информационного пространства для достижения результатов ФГОС ООО
Актуальность проекта
В профессиональном стандарте педагога, который вступает в силу с 2017 г. обозначены трудовые функции, трудовые действия, умения и знания, которыми должен владеть современный педагог для реализации Федеральных государственных образовательных стандартов. Обсуждение профессионального стандарта педагога на собрании Клуба «Серебристый пеликан» в августе 2015 года было направлено на выделение тех направлений деятельности, в которых учитель испытывает затруднения.
По итогам обсуждения были выделены два трудовых умения:
- разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждать с обучающимися актуальные события современности
- разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде
Выбор данных трудовых умений обусловлен современными реалиями жизни учащегося, его активное использование сети интернета для разных целей.
В Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 гг одним из направлений деятельности выступает: расширение воспитательных возможностей информационных ресурсов, которое предусматривает:
- создание условий, методов и технологий для использования возможностей информационных ресурсов, в первую очередь информационно-телекоммуникационной сети Интернет, в целях воспитания и социализации детей;
- содействие популяризации в информационном пространстве традиционных российских культурных, в том числе эстетических, нравственных и семейных ценностей и норм поведения;
- воспитание в детях умения совершать правильный выбор в условиях возможного негативного воздействия информационных ресурсов;
- обеспечение условий защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и психическому развитию.
Таким образом, высвечивается предположение о том, что педагогу необходимо использовать масс медиа в воспитательных и обучающих целях, в то время как он не в должной мере владеет данными трудовыми действиями.
Для подтверждения предположения было принято решение проанализировать вопросы, связанные с использованием интернета и интересов современного ребенка в этом пространстве, средствами опроса учащихся и учителей.
В опросе приняли участие 65 педагогов Волгоградской области и 72 учащихся. Результаты опроса показали, что 83,3 % учащихся ведут собственную страничку в социальных сетях, 55,5 % детей используют интернет для подготовки домашней работы, 69,4 % учащихся используют интернет только для развлечения.
38,4 % педагогов считают, что проблема возможностей интернета для воспитания и обучения актуальна, при этом ведущим средством выбирается только работа с информацией.
Таким образом, появилось противоречие: педагоги используют традиционные методики преподавания, в время как подросток «живет» в интернете.
На основе вышесказанного обозначилась проблема деятельности сообщества «Серебристый пеликан» на 2015-2016 учебный год, что явилось основой проекта.
Проблемы проекта: как педагогу использовать возможности масс медиа пространства и сети Интернет в образовательных целях на уроках и во внеурочной деятельности? Как отобрать содержание методов обучения и воспитания в соотвествии с интересами учащихся?
Направление деятельности сообщества соотносится с идеей проекта: распространение опыта использовании масс медиа ресурсов и Интернета для достижения предметных, метапредметных и личностных образовательных результатов. При этом ключевым средством распространения опыта было выбрана интеграция очных семинаров и мастер-классов и обмен опыта в социальной сети и через сайт сообщества.
Вышесказанное позволило сформулировать тему проекта: "Использование возможностей информационного пространства для достижения результатов ФГОС ООО".
Цель проекта: обобщить и распространить опыт педагогов региона по использованию масс медиа и Интернета в образовательных целях.
Достижении цели предполагает решение ряда задач:
-
Выявить интересы современного учащегося в пространстве интернета;
-
Обосновать педагогический потенциал приемов, основанных на интересах современного учащегося.
-
Создать банк универсальных инновационных приемов, основанных на интересах современного учащегося, обобщив опыт педагогов Волгоградской области.
-
Разработать сайт с банком педагогических приемов и страницу в социальной сети.
-
Распространить опыт использования масс медиа в образовательных целях в Волгоградской области в системе очных мероприятий и профессионального общения в социальной сети.
Целевая группа проекта: учителя образовательных организаций Волгоградской области.
Сроки реализации проекта: сентябрь 2015 – февраль 2016 гг
Ресурсное обеспечение проекта:
Кадровое обеспечение реализации проекта:
Руководитель проекта: Карпова Ольга Сергеевна, к.н.п., зав. кафедрой педагогики и психологии ГАУ ДПО «ВГАПО», активный участник жизни клуба «Серебристый пеликан», осуществляет научно-методическое сопровождение проекта.
Зиновьев Дмитрий Александрович, учитель физики МКОУ «Преображенская СШ» Киквидзенского района Волгоградской области, администратор группы ВК, активно проводит вебинары, мастер-классы и семинары в области.
Кубатиев Александр Валерьевич, учитель математики и информатики МОУ Лицей № 5 г. Волгограда, ответственный за разработку и поддержку сайта Клуба «Серебристый пеликан».
Предейкин Антон Алексеевич, учитель английского языка МОУ лицей № 5 г. Волгограда, проводит мастер-классы и семинары, оказывает психолого-педагогическое сопровождение молодых педагогов, инициатор идей.
Информационное сопровождение реализации проекта:
Информационное сопровождения проекта осуществляется через рассылку приглашений на семинары и вебинары, реализуемые Клубом ГАУ ДПО «Волгоградская академия последипломного образования».
Обсуждение хода проекта и методических приемов в социальной сети Вконтакте в группе Клуба «Серебристый пеликан» https://vk.com/creativnii_pedagog
Банк методических приемов размещен на сайте Клуба «Серебристый пеликан».